논술해부도를 만들어야 우리 아이들이 산다. - 1


NIE를 하시는 분을 만나면 NIE가 논술의 알파이자 오메가라고 말하는 경우가 많고, MIND MAP을 하시는 분들을 만나면 MIND MAP이 논술의 알파이자 오메가라고 말하는 경우가 많습니다.

“논술을 잘하려면 어휘력이 뛰어나야 해!” 하시는 분이 있는가 하면, “개요짜기만 할 줄 알면 논술은 끝난 거 아니야?”하시는 분도 있습니다.
세상에 만병통치약이 있을 수 있을까요?
세상에 만병통치약이 있다고 생각하는 것 자체가 위험한 발상 아닙니까?
세상엔 만병통치약은 없지만 어느 한 부분에 잘 듣는 특효약은 있습니다.
코에 잘 듣는 약이, 눈에 잘 듣는 약이 있기 마련인 것이죠!


논술도 마찬가지입니다.

단 한방에 논술을 끝낼 수 있는 만병통치약은 없고 단계 단계에 잘 듣는 특효약이 있을 뿐입니다.
자기 자신이 하는 일에 자부심을 가지는 일이야 뭐라고 할 수 있는 일이 아니지만, 지혜의 칼이 빛나기 위해서는 끝없이 벼리고 거듭 태어나야 한다고 나는 생각합니다.

지금까지 우리나라 논술은 대학이 주도하여 입시논술로 들어왔기 때문에 많은 문제점이 발생했습니다.
거기에 역사 또한 짧다보니 수준이 미천한 것도 사실입니다.
그러다 보니 장님 코끼리 만지기 식으로 논술을 접근했고 누구 하나 나서서 총론과 각론을 정리하지 못 했습니다.
이러한 상황이 지속되면서 우리 아이들은 보이지 않는 폭력에 시달렸고 시름시름 앓아눕거나, 아프다고 고통을 호소하는데도 어떤 처방을 내리지 못 한 채 대책 없는 시간을 흘려보냈습니다.


제가 주장하는 교육은 아이가 행복한 교육, 어른이 만족하는 교육, 마침내 모두가 성공하는 교육입니다.
우리 아이들이 행복한 교육이 되기 위해서는 우리 아이가 가장 빛나는 자리에 놓일 수 있도록 도와주어야 가능합니다.